在校園中，雕塑作為校園藝術(shù)的一種，時(shí)刻與校園歷史保持著關(guān)聯(lián)，校園雕塑文化設(shè)計(jì)，它在一定程度上給全校師生傳遞學(xué)校的歷史延續(xù)。作為藝術(shù)載體的校園雕塑會(huì)用自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言向外部傳播學(xué)校特有的歷史文化價(jià)值。

校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，使學(xué)生不僅掌握一定群體的環(huán)境知覺，而且同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀，受到潛移默化的影響。

校園文化建設(shè)的精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，它不僅包含著校園文化的歷史傳統(tǒng)和學(xué)校的辦學(xué)理念、文化傳承，還具有時(shí)代的凝聚力和感染力。校園銅雕塑在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)，把學(xué)校的價(jià)值文化附在校園雕塑上，時(shí)刻鞭笞著全校師生，是校園文化的巨大精神財(cái)富。

校園雕塑大多用抽象、象征的手法表現(xiàn)，特別是我國(guó)的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，能夠突出德育、審美，并且更加重視表現(xiàn)人類的智慧和對(duì)真善美永和的追求。

校園雕塑應(yīng)該把學(xué)校的特色文化體現(xiàn)出來(lái)，向社會(huì)展示其學(xué)校名片的作用，弘揚(yáng)校園文化的精髓。學(xué)校在雕塑的營(yíng)造方面，要緊扣著校園教書育人的宗旨，從學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)出發(fā)，發(fā)掘特色的校園文化，讓每位都能切身感受到校園的特色文化。